每日情商课堂】情商培养的三个阶段


点击上方“公众号”可以订阅哦回忆你第一次听说“情商教育(训练)”的感觉,是不是类似这样的反应:“情商这个还有专门培养的?”、“孩子的情商不是由家庭的教育来决定的吗?”大多数的家庭都会经历这样的三个层级。
一、好妈妈胜过好老师育养为王阶段 很注重跟孩子间的互动,当发现孩子存在一些性格、习惯上的问题时,就会思考:为什么我的孩子总是管不住自己呢?为什么我的孩子不够自信呢?为什么我的孩子人缘不行呢?为什么我的孩子拖拖拉拉呢?儿童情商教育专家回答:是因为育养的方法不对。应该理解孩子,接纳他,倾听他,欣赏他。应该更有耐心,更智慧,更坚持,还要以身作则。“好妈妈胜过好老师”,但这时出现了两个问题:1、家长真的要成为育儿专家?记得有一位朋友,在当了两年多武志红的超级粉后疲惫地说:“越学觉得自己越糟糕!”2、如果你的情商能力(比如你人际力只有70分,你怎么培养一个人际力有90分的孩子?)如果你的情绪不稳定,怎么能培养高情绪力的孩子呢?如果你自己都不自信,怎么培养自信的孩子呢?诚然,家庭环境氛围是影响孩子情商和个性成长的重要因素,但并不是全部!家长开始思考:“我干嘛要费这么大的力气,东学一套方法西学一套方法去试验,在经济条件许可的情况下,我完全可以借力专业的机构”。这样,儿童情商培训机构开始慢慢被接受……

二、道理都懂,就是不行动!认知情商”阶段在这个阶段,家长不再想着只是调整自己的育养方式,也开始教孩子。注重教给孩子正确的观点和认知。这本身是对的,儿童情商本身就是思维方式和行为方式的学科。但是有两个问题:第一、孩子学习了这些观念和方法,但是在实际的生活中,体现不出来。明明学过情绪管理,在家里还是乱发脾气,明明学过自信心,可是遇到还是躲。第二、经不起时间的考验,时间长了,第一阶段学的东西好像就忘记了。要是你经常去听一些培训,你应该具有同样的感受。

三、工具情商阶段 这个阶段,我们对儿童情商教育有更高的要求,希望它不是心灵鸡汤,而是实实在在的能够帮助孩子形塑思维方式和行为方式的工具。因此,要解决两个问题:1)要摆脱观点层面的情商学习,聚焦并且深入,能直接联系到孩子日常生活的场景,要有针对性。2)一旦学会,不容易被遗忘。使用起来不需要费力气。这就要求学习内容必须像“工具”一样简单方便。这就是工具情商。好比玩一个魔方,不需要去揣摩它的原理,只需要一个“口诀”。举个例子,比如在我情绪很低落的时候,我会想到这个“情绪工具包”,然后自动地回想这些工具,来帮我恢复积极的状态;而如果我一个好朋友如果由于心情焦虑来找我,我也可以这样教给他。因此,工具情商要实现这样一个诉求:如果你想让孩子建立一个好的习惯,或者像让孩子改变一个坏习惯,它可以用较短地时间帮助你!无论这个习惯属于自律,比如自信,比如人际交往。那认知情商和工具情商区别在哪里?拿自信心能力来举例子。首先我们对自信心有一个基本的定义,自信心不仅仅是一种外在的表现,比如公众场合能侃侃而谈,或者能很快地认识朋友。有些外表特别活泼的人,其实内心是很不安全的,很依赖他人的。自信心跟你擅长的领域是相关的,你擅长的领域自信,不擅长的领域就不自信。那大果情商训练中“构建自信力”的目标,就是要当孩子在遇到挑战和困境,在自信最低点的时候,仍然可以做出积极的行动去实现目标。在认知情商体系里,孩子知道的是每个人是独一无二的,每个人都有优点和缺点,不应该跟别人比,要跟自己的过去比。但是当真正遭遇自信低谷时,这些认知和道理不管用了,觉得自己怎么都不如别人,自己是很糟糕的。但是,在工具情商教育里,孩子会自动地启用[构建自信力工具包],他会“独特价值”先自我评价,用“能力罐”工具来累积自己的能力感,用“黑白娃娃”去屏蔽他那内心那些消极的语言,然后,找到他的弱项,用“一万小时”工具做刻意的练习。就像一个魔方的口诀,每次遭受挫折、遇到困难都可以使用,帮助他很快地挑整自己,去迎接挑战。这样,情商就不是抽象的道理了,而变成了实实在在可以帮助我们的工具。
要知道绝对不止孩子需要“构建自信力”,每个在面对生活挑战、实现目标的人,都需要做出更勇敢的选择,所以当我们大人与小孩一起运用情商的工具时,我们跟孩子就有了共同的语言体系。可以一同进步一同成长,做一个幸福的家长和幸福的孩子。
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